智慧教育下新高考综合刷新数字化管理平台，以高考政策刷新为导向，使用教育信息化手段，以省、市、区县、校多级多层建设框架为指导，总结刷新试点地区履历，实现区域高中学生生涯生长指导、高考综合教学管理、精准教学教研、师生综合评价。 接纳统一妄想与安排、平台+服务的方法，构建高考综合刷新数字化管理平台，辅助省、市、县、校实验落地高考刷新，统筹妄想区域刷新程序，立争成为高考刷新标杆树模区域。 解决计划在互联网+教育配景下，坚持育人为本，接纳区域统筹、统一妄想、学校主导的建设原则，探索一条适合新高考管理数字化的建设模式，计划建设配套平台+服务，引入先进的手艺、履历，从线上至线下、从管理至服务，知足区域新高考刷新配景下，深入推进教育信息化手艺与一样平常教学的深度融合需求，突破古板教学管理模式，增进学习方法、评教模式的转变；使用区域生涯妄想剖析、区域资源评估、选科统计剖析、分班排课统计剖析等平台知足省/市/区/县各学校的教学资源优化与设置，镌汰教育信息化的投入，增进教育公正。
智慧教育产品主要包括学校端的营业产品和市级、区县级的羁系平台产品。
1、学校端的数字化教务领域产品包括新高考选课、智能分班、智能考务、学生评价、走班排课、通例排课、校本选修课等。
2、学校端的数字化教学领域的产品主要包括问卷与精准教学、学习力诊断与提升、学生生长指导、效果剖析和西席评价系统。
3、学校端的数字化治理包括校长驾驶舱、学生生长档案和西席生长档案等系统。
4、市级、区县级的羁系平台主要包括高考综合刷新信息化平台、区域综合素质评价管理平台、区域教学质量检测平台、区域一体化教育综合测评平台等。
1、实现数据买通，阻止“信息孤岛”。
以统筹方法建设高考综合刷新数字化管理平台有用地解决了上述泛起的“数据壁垒”和“信息孤岛”问题。通过新高考综合刷新数字化管理平台实现各级用户之间的互联互通，在应用接入时强调资源共享、接口标准开放，在应用历程中注重数据的积累与隐私�；�，为解决“信息孤岛”难题涤讪基础。以新高考刷新为契机，各相关部分及学校共建信息资源中心，共享富厚资源。
2、辅助区域实现教育资源的整合使用。
区域教育主管部分科通过平台的实时数据统计实时相识区域内教学资源整体情形，掌握区域教育资源缺口巨细及转变趋势，应对区域内教育水平不平衡问题，规避资金水平较差的地区和学校无法获得高效的辅助工具问题，增进教育优质平衡生长。
3、实现区域教育行政管理信息化，强化监视与指导。
新高考综合刷新数字化管理平台以统筹方法建设可以实现区域行政管理信息化。通过平台实现数据互通互联，提高教育行政管理部分的效率，为向导提供教育决议服务，以多种方法宣布信息，逐步实现行政管理自动化。
4、提升信息素养，包管信息清静。
新高考综合刷新数字化管理平台以统筹方法建设能有用包管用户信息手艺素养的提升和网络清静。指导学生能从容应对新高考带来的教学营业转变。
新高考综合刷新数字化管理平台存放的数据涉及各学校师生基础数据及大宗的隐私数据，数据的清静、网络的清静成为平台建设使命的重中之重。平台建设和维护由专业的盘算机专职职员团队举行维护和管理，强力包管信息清静。
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2、儋州市教育局
3、澄迈县教育和科学手艺局
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